Le cycle professionnel de FORMATION au COUNSELING/COACHING ET à LA RELATION DE PSYCHOTHERAPIE EN PSYCHOSYNTHESE est donné uniquement par le Centre Source à Marseille.
Dans un monde qui devient de plus en plus incertain, le coaching/counseling en psychosynthèse et l’accompagnement thérapeutique en psychosynthèse fournissent aux personnes concernées des outils et un cadre pour penser leur vie et le monde environnant dans une interrelation dynamique et créative.
C’est une contribution pour apporter une semence fertile dans le monde à venir.
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A la suite du premier cycle prérequis, PSYCHOSYNTHESE ET OUVERTURE CREATIVE, les personnes intéressées peuvent postuler pour le CYCLE PROFESSIONNEL qui comporte 2 parties :
- Le CYCLE de FORMATION au COACHING/COUNSELING en Psychosynthèse sur 3 ans.
A l’issue de ce cycle de 3 ans, les élèves ayant satisfait aux critères requis reçoivent le certificat de counselling de la SIPT et peuvent s’inscrire sur le registre officiel professionnel des counsellors en Italie.
Ils reçoivent aussi le certificat de coaching du Centre Source.
- Pour les personnes intéressées par l’application de la PSYCHOTHERAPIE EN PSYCHOSYNTHESE, la deuxième partie du cycle professionnel dure 6 mois en plus des 3 ans, et consiste en un cursus de psychopathologie, psychothérapie en psychosynthèse et supervision de la pratique.
Les personnes ayant effectué la totalité du cycle professionnel ayant passé leur mémoire de fin d’études et réalisé 300 heures de pratique d’écoute, reçoivent le certificat d’études de psychothérapie en psychosynthèse (CEPP) du Centre Source et peuvent postuler pour le CEP (Certificat Européen de Psychothérapie) délivré par l’EAP.
La psychosynthèse, à l’instar d’autres méthodes reconnues dans le milieu (analyse transactionnelle, etc.), postule que la formation dans un domaine où le maniement du psychisme est délicat, exige un temps de maturation et une connaissance des concepts et pratiques de travail sur les processus humains.
Les personnes qui ont la passion de l’humain, consacrent beaucoup d’énergie pour se connaître, s’accepter et se réaliser.
Certains choisissent de se développer dans la pratique professionnelle de counsellor/coach/animateur/formateur/thérapeute (suivant la législation en vigueur).
LE CYCLE PROFESSIONNEL DE FORMATION AU COUNSELLING/COACHING EN PSYCHOSYNTHESE
Objectifs de la formation au counselling/coaching en psychosynthèse :
- Apprendre comment enseigner et transmettre la psychosynthèse dans le contexte du counselling/coaching en psychosynthèse.
- Connaître et approfondir le processus du counselling/coaching.
- Appliquer le counselling/coaching dans les divers contextes (entreprise, école, organisations, éducation, famille, santé).
Acquisition des compétences :
-Savoir : connaître les modèles d’écoute dans la vision de Roberto Assagioli
-Savoir-être : être dans le processus de l’empathie sans s’identifier à l’autre, accueillir en restant dans le cadre de la relation d’aide
-Savoir-faire : utiliser les techniques ajustées aux besoins spécifiques de l’écouté
Le coaching est un terme à l’origine utilisé dans le monde sportif. Il a été transposé dans le monde des entreprises dans les années 80 par Sir John Whitmore, ancien sportif et consultant d’entreprise et ex-mari d’un formatrice en psychosynthèse. Cette pratique s’est diversifiée sous le terme de coaching de vie, un accompagnement pour une meilleure qualité de vie.
Elle se diversifie encore dans un coaching des institutions en période de changement.
Le counselling vient du monde anglo-saxon, il s’écrit soit counselling, soit counseling. En 1908, Frank Parsons développe un centre de guidance de jeunes, avec une méthode, le counseling, qui consistait non pas à influencer une personne dans ses choix, mais à l’aider à trouver par elle-même la profession qui corresponde le mieux à ses aspirations.
Le terme (qui vient du latin « s’élever ensemble » a été popularisé par Carl Rogers (1902-1987), qui a placé la personne au cœur de la relation d’aide. Dans les pays anglo-saxons, le counseling est règlementé.
La psychothérapie se pratique en cabinet en individuel ou en groupe, ou en institution. Depuis 2012, le titre est règlementé en France. Il est toléré de pratiquer un accompagnement thérapeutique en tant que psychopraticien.
En gros, on peut dire que le counseling/coaching prend en compte le contexte institutionnel, social et économique alors que la psychothérapie est focalisée sur la problématique individuelle. Il arrive souvent que le coaching/counselling personnel devienne une thérapie suite à un accord entre le praticien et ses clients.
Le champ du counselling/coaching est en plein développement, car il inclut les organisations et institutions qui sont en phase de changement.
Le Centre Source-Ecole Française de Psychosynthèse créé en 1974 collabore avec la Sipt (Ecole Italienne de formation au counselling et à la psychothérapie) créée en 1973 qui est reconnue comme établissement universitaire par l’Etat italien. La Sipt est installée à Florence, à côté de la maison familiale qui appartenait au Docteur Roberto Assagioli.
LA PREMIERE ANNEE DU CYCLE PROFESSIONNEL DE COUNSELING :
Le nombre d’heures par thème est indiqué. Exemple: la psychosynthèse de R.Assagioli, 13h
Module 1 :
La Psychosynthèse de Roberto ASSAGIOLI
Module 2 :
L’âme multiple : 12h. Désidentification et auto-identification (1)
Module 3 :
Désidentification et auto-identification (2)
Le Counselling (1) : les origines, les développements théoriques, les perspectives
Module 4 :
Le Counselling (2)
Les Blessures de la vie (1)
Module 5 :
Les Blessures de la vie (2)
Les typologies en psychosynthèse
Module 6
La carte des fonctions en psychosynthèse
Les relations interpersonnelles dans l’optique psychosynthétique
Eléments de connaissance de l’histoire de la psychologie (1)
Module 7
Eléments de connaissance de l’histoire de la psychologie (2)
Psychosynthèse des âges. Enfance et Adolescence (1)
Module 8:
Psychosynthèse des âges. Enfance et Adolescence (2)
Le groupe en psychosynthèse sociale
L’acte de volonté
Module 9 :
Le Soi et la dimension transpersonnelle
Le Modèle idéal (1)
Module 10 :
Le modèle idéal (2)
Connaissance de la Perspective énergétique dans le processus évolutif (1)
Module 11 :
Le groupe et la communauté dans la perspective de la psychosynthèse
Connaissance de la Perspective énergétique dans le processus évolutif (1) : La biopsychosynthèse.
Tous les séminaires se passent à Marseille en présentiel ou en visioconférence.
PROGRAMME DE LA DEUXIEME ANNEE ET TROISIEME ANNEE DE LA FORMATION AU COUNSELING/COACHING
Thèmes pour la 2è année :
- La sexualité dans la vision psychosynthétique
- Le counselling dans le secteur sanitaire
- Le processus de l’écoute (1) et (2)
- Multi-culturalité et aspects transculturels en psychosynthèse sociale
- L’art de l’écoute et de l’aide à la motivation sur les réseaux sociaux
- Le counselling psychosynthétique : une attention spécifique à la relation
- La supervision
Thèmes pour la 3è année :
- Applications au domaine de la vie scolaire : vécu scolaire, violence physique et psychique
- Applications aux changements sociaux : nouveaux modèles familiaux et contextes sociaux. Les rôles et responsabilités parentales.
- Pratique du counseling psychosynthétique (1)
- Pratique du counseling psychosynthétique (2)
- Applications au domaine socio-économique. Instruments, méthodes, applications de la psychosynthèse. Le stress et les risques psycho-sociaux.
- Applications au domaine socio-éducatif : le counselling pour adolescents. Les nouveaux modèles éducatifs. Modèle de travail de la psychosynthèse.
- Applications aux organisations : groupes formels, informels, les réseaux sociaux.
- Supervision de la pratique I, II, III, IV.
- Le counselling transpersonnel : modèles de travail, limites, perspectives.
Le CYCLE DE PSYCHOTHERAPIE EN PSYCHOSYNTHESE
La psychopathologie est surtout enseignée dans la dernière partie de la formation. Pourquoi ? Pour la raison bien simple qu’il faut déjà avoir une expérience d’écoutant pour discerner le normal et le pathologique.
A partir de là, une nosographie (grille de lecture des pathologies) est utile.
Pathologie et normalité : une vision générale.
- Les aspects pathologiques de la personnalité normale/adaptée.
- NEVROSE ET INDIVIDUATION – Oedipe et archétype. Névrose, psychose, états-limites.
- LA STRUCTURE CARACTERIELLE de Wilhelm REICH.
La nosographie pathologique :
- LA STRUCTURE HYSTÉRIQUE. Les TROUBLES DE L’HUMEUR. LE TROUBLE BIPOLAIRE.
- LA SCHIZOPHRENIE et LA PARANOIA.
- LES TROUBLES SEXUELS : anorgasmie, éjaculation précoce, impuissance.
- LES ADDICTIONS. L’ANOREXIE-BOULIMIE
- LES TROUBLES OBSESSIONNELS COMPULSIFS
- LES TROUBLES DU COMPORTEMENT INFANTILE : autisme, psychose infantile, troubles de l’attention.
La relation transférentielle et la relation existentielle en thérapie :
- LE TRANSFERT-CONTRE-TRANSFERT dans la relation avec les différents types de pathologie. Le phénomène de résonance.
- L’APPROCHE PHENOMENOLOGIQUE en psychothérapie en Psychosynthèse
- COMMENT UTILISER L’INCONSCIENT dans une écoute thérapeutique.
Supervision des cas cliniques : élaboration d’une grille de lecture personnelle
FINALISATION DES ETUDES
Les étudiants :
- Ayant finalisé l’ensemble du cursus (cycle psychosynthèse et ouverture créative, cycle de coaching/counselling, cycle de psychothérapie),
- Ayant présenté leur mémoire de fin d’études (60 pages et suivi de 3 cas minimum) devant le jury composé de professionnels du Centre Source.
- Ayant 300 heures de clinique individuelle supervisée
- Ayant effectué une thérapie personnelle.
Reçoivent le Certificat d’études de psychothérapie en psychosynthèse (CEPP) du Centre Source-Ecole Française de Psychosynthèse et, dans une procédure automatique, mais séparée, le Certificat Européen de Psychothérapie (CEP).
Pour INFOS :
CENTRE SOURCE-Ecole Française de Psychosynthèse Créative©
4 rue Moustier - 13001 Marseille
Site: www.psychosynthese.com Email: artevitale@gmail.com
